一、专业名称及代码

专业名称：药剂专业
专业代码：720301
二、入学要求

一般为初中毕业生或具有同等学力

三、修业年限
3年
四、职业面向
（一）职业领域

所属专业大类  （代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别 （技术领域）职业技能证书、行业企业标准和证书举例
医药卫生大类（72） 药学类（720301） 卫生(84) 药学技术人员[2-05-06（GBM 20506）]
药师（2-05-06-01）		 药品调剂
药品采购
药品物流
药品营销		 全国药剂士资格证
全国执业药师资格证

（二）工作任务与职业能力

序号工作任务职业能力
1 药品调剂 （1）具有对处方进行审核及按处方正确配发药品的能力。
（2）具有药品保管养护的能力。
（3）具有制备医院制剂的能力，能进行医院制剂的检验工作，及时正确填写相关记录。
（4）熟知药物配伍禁忌，能独立正确地配制和稀释溶液。
（5）能收集病人有关的治疗情况，了解病人的用药效果和病人对治疗的反应。
（6）能为病人提供用药咨询服务。
2 药品营销 （1）能按规程进行药品售前准备、药品陈列、顾客接待、药品介绍、处方药与非处方药销售、柜组核算等药品零售岗位操作。
（2）能熟练使用计算机系统进行相关的药品商务信息发布、能使用电子现金、电子支票、电子钱包等现代电子结算方式，能进行软硬件系统的常规维护并记录。
（3）能按规程进行药品验收入库、保管养护、出库运输、药品配送等医药储运岗位操作。
（4）能掌握并遵循药品经营质量管理规范(GSP)，按照GSP规范和企业岗位规程完成药品采购作业。
（5）具有安全意识，能査找药库、药店环境安全隐患并采取有效防范措施，会使用常见的消防和防盗器材。
（6）具有一定的英语水平，具有一定的日常工作沟通交流能力，能简单听说日常用语，掌握常用基本用药的英文药名及处方中的常用英文缩写。
（7）能对顾客进行基础的用药安全指导，能正确解释临床血液、尿液等常规化验单的数值含义。
3 药品物流 （1）具备药品物流管理的应用程序操作能力;能熟练使用计算机系统进行药品物流信息系统的管理。
（2）能根据入库药品或医疗器械的理化性质等合理安排仓位，分类存放。
（3）能掌握并遵循药品经营质量管理规范(GSP)，合理进行药品储存及出入库管理。
（4）能正确使用药品、医疗器械库房温湿度调节设施，具有控制和调节库房温湿度的能力。
（5）能准确计算、清楚填制医药商品的出入库凭证;能正确填报在库医药商品质量报表和相关台账。
（6）具有计算仓库医药商品进出量、仓库有效使用率等经济指标的能力。
（7）能进行医药商品在储运和养护方面的作业与管理，解決实际工作中的具体问题。
4 药品采购 （1）能陈述药品的通用名、中英文商品名称、性质等。
（2）能编制采购计划。
（3）具有基本的谈判技巧。
（4）能进行采购的核算。

 
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
       培养适应我国社会主义现代化建设和医药事业发展需要的，德智体美全面发展，较系统地掌握药剂专业必需的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗机构、医药企业从事处方调剂和药品采购、销售的专门人才。主动适应我国经济社会发展和医药卫生事业改革与发展的需要，全面贯彻党和国家的教育方针及《中华人民共和国高等教育法》，坚持以人才培养为目标，以教学工作为中心，使教学工作科学化、规范化，全面提高药剂教学工作质量，面向各级医疗机构、医药企业等单位，培养出具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及药剂学的基本理论知识和技能，能在医药领域内从事药品调剂、药品采购、销售及医药科研的高级人才。
（二）培养规格
1.素质
       具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
       具有良好的计算机应用能力，并取得计算机文化基础证书。具有良好的英语应用能力，能利用工具书阅读一般的英文资料。具有团结协作精神和良好的人际交往能力。具有爱岗敬业、严谨务实、勇于创新精神和良好的职业操守。
2.知识
（1）掌握必备的医药基础知识和医药商品知识；
（2）熟悉药事法规，具有明确的质量意识；
（3）能初步应用计算机系统处理日常药品营销、物流和调剂工作中的信息。
（4）熟悉药用微生物知识、储存医药商品知识。
（5）能鉴别药品的外包装相关信息，发现问题能正确处理。
（6）掌握药物、药剂基本知识和技能，能分别解决处方调剂和药品采购、销售。
3.能力
（1）能对药品进行保管养护；
（2）能参与药品的采购和销售，对药品进行经济核算；
（3）能解读药品说明书；
（4）能按处方正确配发药品；
（5）能运用医药基础知识，正确指导用药；
（6）能参与GSP认证工作；
（7）能制备医院制剂，能进行医院制剂的检验工作，及时正确填写检验报告；
（8）能独立正确地配制和稀释溶液；
（9）能操作及维护保养常规医院制剂设备和检测仪器；
（10）能熟练检索国内外新药信息。
六、课程设置及要求
      本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课程。
      公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
      专业（技能）课程包括专业基础课和专业核心课及实习实训课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

 

（一）公共基础课程

课程名称主要教学内容和要求参考学时
语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生语言表达（用普通语）、文字欣赏、应用文写作等在本专业中的应用能力。 172
数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的基本运算能力，学会基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。 108
英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，能进行简单的口头和书面交流。 136
公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，注重培养学生欣赏美、发现美的能力，熏陶艺术情怀。 36
历史 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，学生通过学习了解中国历史和世界历史，并注重培养学生读史料的能力，引导学生收集、整理和运用相关历史学习材料，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，弘扬世界各民族的优秀文化。 81
体育 依据《中等职业学校体育教学大纲》开设，并注重培养学生的具有正确的健康概念和审美观念；学生能够较熟练地学会1-2种科学的健身、娱乐、休闲方法，增强自我终身体育锻炼的意识、自我保健、自我评价和自我调控能力，提高学生社会责任感，形成健康的生活方式。 116
心理健康与职业生涯规划 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯规划教学大纲》开设，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，通过理论与实践的有机融合，为他们的全面发展提供良好的基础。 36
劳动 掌握基本的劳动技术意识，培养学生正确的劳动观点和劳动感情，提高劳动技能素质，为继续学习和终身发展奠定基础。 60
信息技术
基础		 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生的计算机基础知识和Windows XP的基本操作，会使用office软件编辑文本，运用PowerPoint 进行多媒体制作，掌握Internet应用及常用工具软件的使用等技能在本专业中的应用能力。 100
职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生的社会公德、职业道德和家庭美德，培养学生自觉知法守法的意识。 36
哲学与人生 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观；以正确的哲学观点为指导，解决好如何做人的现实问题；价值判断和行为选择；确立正确的人生道路和人生目标。 32
中国特色
社会主义		 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 32

 
（二）专业基础课程模块

序号课程名称主要教学内容和要求参考课时
1 解剖生理学基础 主要介绍人体正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等。使学生获取技能型护理专业人才所必须的人体形态、结构的基本知识、基本理论和基本技能，为进一步学习其他专业技能课程，提高专业素质，增强适应职业需求的能力，更好地从事临床护理和社区卫生工作打下一定的基础。 64
2 有机化学 这门课程引导同学们掌握最核心的化学基础知识和基本技能，最有价值的基本方法以及最重要的职业观念和态度，学习并逐步掌握科学的方法和养成良好的科学习惯，为学生后续医学课程学习和继续教育奠定基础。 78
3 病原生物与免疫学基础 病原生物与免疫学基础是中等卫生职业教育护理、助产专业的一门重要医学基础课。本课程的内容主要由病原生物和免疫学基础两部分组成。该程主要介绍病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的有关知识。本课程的主要任务通过学习使学生掌握本门课程的基础知识和基本技能,为中职学生学习专业知识和职业技能,提高综合职业能力奠定必要的基础。 54
4 生物化学基础 生物化学是在分子水平探讨生命本质的一门学科，是生命科学领域一门重要的基础学科，是一门重要的医学基础课程，开设生物化学的目的主要是为后续课程的学习奠定坚实的理论基础。 36
5 药用植物学基础 使学生掌握药用植物学的基本理论和中草药应用的基本技能，熟悉并能鉴别药用植物，为卫生事业发展服务的技能型和高素质的劳动者。激发学生的学习兴趣，开拓学习视野。 36
6 无机与分析化学基础 主要使学生掌握基本的化学知识，为以后在制药企业工作奠定一个良好的基础，同时使学生掌握药物的理化性质，让学生知道如何保存药物，以及如何正确使用药物。 96

（三）专业核心课程模块

序号课程名称主要教学内容和要求参考课时
1 药品市场营销学 药品市场营销学是一门培养学生综合能力的学科。它是市场营销学的一个分支，又涉及医学、药学、统计学、心理学、广告学、管理学、药事管理法规等许多学科知识，是一门综合性的学科，同是它有集方法性与实物性于一体。这门课程需要了解市场营销学的基本原理，以医药营销为特点，总结医药营销的规律，并为医药企业市场营销活动提供理论指导。卫生类学校药学专业，将医药市场营销学作为必修课程，目的是让学生学习理论知识后，能更好的运用到实践工作中。 48
2 中医药学概论 通过对该课程的学习使学生掌握本课程中有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法,包括中医学的哲学基础(精气、阴阳、五行学说)、中医学对人体生理的认识(藏象、精气血津液、经络、形体官窍)、中医学对疾病及其防治的认识(病因、发病、病机、防治原则),中药学的基本理论、基本知识及常见中药。 54
3 天然药物学基础 《天然药物学基础》是中职药剂专业的全国中等卫生职业院校规划教材。全书主要内容包括天然药物基源、天然药物鉴定和炮制技术，是一门符合中等职业教育课程改革的综合课程教材。为培养继承和发扬中医护理的高级人オ莫定了基础。 72
4 天然药物化学基础 本课程遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为目标的职业教育办学指导思想，坚持“基本知识必需、够用，强调技能”的职业教育特色，坚持贴近学生、贴近社会、贴近岗位，强化知识的实践运用和专业能力训练，避免重理论而轻实用的不足，体现为中职生源服务的特点，满足培养目标和业务岗位对人才的基本要求。 72
5 药物化学基础 药物化学基础是药剂专业的主要专业基础课之一，是化学基础课与药物分析、药剂学、临床药学等应用学科之间的桥梁，本课程的学习对全面掌握和了解药学专业有承前启后的重要作用。本课程编写坚持以"以服务为宗旨，以岗位需求为导向"，以职业技能的培养为根本的中等职业教育办学思想，本着"必需、够用"为度，力求体现中等卫生职业教育的特点。 72
6 药物分析 本课程是中等卫生职业教育药剂专业一门重要的专业核心课程。主要任务是让学生在长期的医疗实践和药品生产中认识到，要达到药物使用的安全、合理、有效，首先要从管理上、生产技术上对药品进行全面质量管理，从而从物质上充分保证药品质量。 84
7 药剂学 药物制剂技术是中职药剂专业一门重要的专业核心课程。是综合运用化学、生物化学、药学基础理论与现代制药工程手段进行药物制剂的研究、设计、开发与生产的学科，通过本课程的学习，培养德、智、体全面发展，具备广博而坚实的化学、生物学、药学基本理论知识和实验技能，能够从事药物新剂型与新制剂的研究、设计与开发，药物制剂及其生产管理、工艺设计与技术改造工作的高级药物制剂专门人才以及具有一定的企业管理知识，良好的科学素养和一定的创新创业能力的高级实用型人才。 108
8 药事管理学 药事管理学是中职药剂专业一门重要的专业核心课程。是一门交叉学科，涉及到法学，管理学，还有经济学。法学是为指导我国已逐步进入法制社会，国家食品药品监督管理机关在执法过程中必须以法律的授权按法定的程序，执行相关的监管活动。具有明显的社会属性，涉及到药学事业的各个层面，与药学活动有紧密的联系。任何药学工作者都离不开这门学科的指导。 54
9 药理学 本课程是中职药剂专业重要的专业核心课程之一。本课程的任务是使学生掌握药理学的基本知识和基本技能，掌握常用药物的作用、用途和不良反应，熟悉常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案，了解重点药物的作用机制，为指导患者合理用药，预防和监测药物不良反应，开展药学服务、健康科普宣讲和从事药剂专业岗位工作奠定良好基础。 108
10 疾病概要 《疾病概要》是中等卫生职业教育药剂一门重要的课程。通过本课程的学习，使学习对疾病的发生、发展基本规律、临床上疾病的诊断基本知识、技能以及思维方法有一定了解，对临床各科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、实验室检查与防治有一概要认识，提高学生学习该门课程的兴趣，为后期专业知识学习和专业技能培养奠定基础。培养良好职业道德，严谨求实的科学态度，严谨细致的学风，理论联系实际的学习方法。 72

七、实施保障
（一）师资队伍
       根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。
       专业课程的任课教师应为药学或相关专业本科及以上学历，并具有中等职业学校及以上教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具有良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备专业教学设计和实施能力。师资队伍应规模适当、结构合理，适当外聘企业在职人员担任专业实践课程。
（二）教学设施
       校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸，与医院携手共建校外实训基地，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重要的是使学生置身于现实工作场景中，进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。
       药剂专业与上饶市人民医院等各地市人民医院建立了良好的合作关系。从而更好地培养出实用人才，为医院为社会服务。
       校外实训基地的主要功能：接受学生工学交替实习；接受学生顶岗实习。参与教学方案设计，指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台，学生在真实的环境中完成综合职业能力训练，强化职业岗位技能和关键能力的培养。利用校内理实一体化教室、实训室、模拟药房等资源达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。
（三）教学资源
1.教材选用
（1）严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂；
（2）选择时必须依据本专业课程标准选用合适教材;教材应体现基于工作过程的课程设计思路，以学生为本，充分体现学生的主体作用和教师的组织、引导作用，提高学生学习的主动性和积极性;
（3）在教材使用时，教师要根据学生各方面特性，灵活使用教学方法，对教材的内容、编排顺序等方面进行适当的取舍和调整。
2.图书文献配备
图文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。
3.数字资源配套
充分将校内外各项数字资源应用于专业教学。
（1）针对专业核心课程和技能方向课程制定课程建设方案，完成标准化教学课件、音频视频素材、题库等数字资源建设，并在校内学习平台上搭建课程，加大课程资源建设，便于学生学习。
（2）依托国家资源库建设平台（学银在线、大学MOOC等），完成资源库课程建设，丰富数字化教学资源。
（3）借助网络教学平台（超星、希沃、云评方），组织教学，丰富课程教学形式。
（四）教学方法
1.示范讲解法
教师对操作流程进行示范操作，边做边讲解。
2.情景模拟法
模拟医院药房环境，模拟医院取药情景，引导学生应用所学的基础技能分组练习如何处理医院常见的突发情况，提高学生的应急应变和综合分析处理问题的能力。
3.案例分析、讨论法
在讲授核心课程各系统疾病过程中拿出经典病例样本，学生就样本展开讨论，充分发挥集体的智慧，在护理评估、护理措施、健康教育，医患沟通上进行讨论。使教学形成良好的氛围，使学生成为学习的主体，增强师生之间的互动。
4.实物演示法、视频教学法
在理论教学的过程中将实物和视频呈现给学生，使学生更直观的了解所要学习的人体结构，使学生更易于理解所要学习的内容，避免了单纯讲授的枯燥无味。
（五）学习评价
1.课程考核的核心
（1）完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度（专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力）
（2）职业素养（职业意识、职业行为、职业道德）
2.考核方法
（1）知识考核：笔试 50%
（2）岗位能力考核：项目实践训练 40%
（3）职业素质考核： 10%
3.考核要求
（1）理论考试：期末笔试，闭卷。考试题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题
（2）实践考核：有专任教师和医院指导教师，履行双重身份的职责，进行现场管理与考核，根据学生完成岗位工作的过程与工作态度几工作完成的质量等进行综合评定。
（六）质量管理
       建立规范的教学检查制度、听课制度、教学督导工作条例，利用教育信息化系统进行教学管理；将行业企业引入教学管理，建立行业企业专家、教学专家、资深教师参与的督导组，建立由学校教学机构、实习就业机构、行业企业专家、同行院校专家、学生等组成的教学质量监控体系；制定教师培训制度，鼓励教师采取多种途径提升教学能力和专业素质，保证教学质量。
八、毕业要求
（一）操行分要求
思想品德评价合格，并且毕业前各学期平均操行分不低于60分。
（二）学分要求
毕业前需修满本专业必修课程及选修课程学分，每门课程考试达到合格线。
九、教学进程总体安排
1.教学学时分配表（附件1）
2.教学进程表（附件2）
  
附表1：教学时间分配表(周）

学年教学课间见习临床实习考试岗前培训入学军训教育实习前教育毕业前教育假期机动总计
一 34     2   2       2 40
二 32 2   2     2     2 40
三     32   3     3   2 40
合计 66 2 32 4 3 2 2 3 0 6 120

 

 
附表2：教学进程表